——嘉興市英語(yǔ)教研員徐雁光老師來(lái)我校指導(dǎo)

    高中學(xué)業(yè)水平考試是我省2012年新課程改革的一項(xiàng)舉措，它代替了以往的會(huì)考，但又與會(huì)考有著較大的區(qū)別。高中學(xué)業(yè)水平考試是為了進(jìn)一步加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，推動(dòng)普通高中課程改革工作的有效實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，結(jié)合我省普通高中教育發(fā)展實(shí)際，在認(rèn)真調(diào)研論證、廣泛征求各方意見的基礎(chǔ)上制訂組織相應(yīng)的考試。

    2013年6月份，是我省學(xué)業(yè)水平考試的第一次，秀水高級(jí)中學(xué)高一新生共參加了歷史、地理、物理、化學(xué)四科目的考試，取得了優(yōu)異成績(jī)，四門學(xué)科及格率均在99%以上，一些班級(jí)的AB率達(dá)100%。

    本學(xué)期，我校有526名學(xué)生即將參加2014年1月份的英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試。英語(yǔ)學(xué)科相對(duì)于其它學(xué)科而言，是我校的薄弱學(xué)科，針對(duì)這一問題，英語(yǔ)組采用早制措施、早落實(shí)的方法，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)。

    11月17日上午，嘉興市英語(yǔ)教研員徐雁光老師來(lái)我校就英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平問題做了專門的指導(dǎo)。他首先聽取了高二年級(jí)葉敏、牛曉康、顧學(xué)超三位老師的匯報(bào)課。

    葉敏老師最主要是關(guān)于完形填空的解讀技巧，用了2013年會(huì)考的那篇完型填空--游樂場(chǎng)的一次糟糕遭遇，利用這篇完型填空題讓學(xué)生找找里頭可用的詞、句、短語(yǔ)等，進(jìn)而以“一次自己的糟糕境遇”為題，盡量使用找出來(lái)的游泳信息寫短作文。
牛曉康老師是關(guān)于如何處理閱讀理解議論文類型的文章中對(duì)轉(zhuǎn)折連詞所引發(fā)的信息的特殊處理，結(jié)合一定的當(dāng)堂練習(xí)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)對(duì)新信息的處理。

    顧學(xué)超老師的是關(guān)于如何處理單詞拼寫的問題，用了5大方法和貫穿整堂課大小不同的語(yǔ)境，讓學(xué)生嘗試著首先能夠想到單詞，進(jìn)而對(duì)單詞進(jìn)行進(jìn)一步的拼寫、變形等。

    徐雁光老師就三位老師的上課情況和如何迎接學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了分析總結(jié)。他指出，從總體而言，學(xué)業(yè)水平考試是一項(xiàng)過關(guān)考試，而不是選拔考試，也就是說(shuō)學(xué)業(yè)水平考試的試卷難度顯然和高考還有較大差距，所以每位同學(xué)通過學(xué)業(yè)水平考試并不是一件困難的事；對(duì)于極少的一部分英語(yǔ)學(xué)科有困難的學(xué)生要綜合分析薄弱的環(huán)節(jié)，制定適合個(gè)體的復(fù)習(xí)方案，采用個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案。
最后，徐老師針對(duì)三個(gè)年級(jí)備課組長(zhǎng)寫的期中考后的總結(jié)進(jìn)行了評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，對(duì)三個(gè)年級(jí)的期末考試做出了明確指導(dǎo)。會(huì)后，英語(yǔ)老師們普遍感覺這樣的分析會(huì)議有規(guī)劃、有措施、有指導(dǎo)，為接下去的各項(xiàng)工作指明了方向。