秀水高級(jí)中學(xué)   高一（10）班   姚珊   指導(dǎo)老師：高琴

    魚兒因?yàn)橛歇?dú)特的尾巴，才能夠在水中自由嬉戲；鳥兒因?yàn)橛休p盈的翅膀，才能夠在在天空中無(wú)拘飛翔；馬兒因?yàn)橛薪∶赖拈L(zhǎng)腿，才能夠在草原上灑脫奔跑；人類因?yàn)橛袕V博的知識(shí)，才能夠在地球上繁衍生息這么多年。
    我們的知識(shí)從何而來(lái)的呢？是通過(guò)閱讀而得來(lái)的。
    我愛(ài)閱讀，就像魚兒愛(ài)水、就像鳥兒愛(ài)風(fēng)、就像馬兒愛(ài)跑。具體的愛(ài)是如何，我實(shí)在不知從何說(shuō)起，只知道當(dāng)自己心愛(ài)的書捧在手上，心里會(huì)泛起一圈又一圈的漣漪，有那么一點(diǎn)的小興奮。摸著那平滑的封面，看著那淡雅的色彩，一種異樣的情懷遍布全身。翻開(kāi)書，映入眼簾的是那方方正正的字體，一個(gè)字一個(gè)字的探索，一個(gè)字一個(gè)字的體味，閱讀的奇特順著我的毛孔，溜進(jìn)我的血液，通過(guò)我的神經(jīng)傳遞到我的大腦，讓我的大腦一片清明。閱讀這樣伴著我成長(zhǎng)。
    曾經(jīng)最愛(ài)一本書——雨果的《悲慘世界》。略比手掌大的書本，捧在手中顯得那么小巧精致。文中主人公冉阿讓，犯了錯(cuò)誤卻得到了神父的原諒，決定重新做人，但他以往的錯(cuò)事卻他的人生打下了重重烙印 ，人們不相信他甚至對(duì)他做了很過(guò)分的事情，面對(duì)坎坷的命運(yùn)冉阿讓并沒(méi)有因此而放棄自己或與這個(gè)社會(huì)作對(duì)，他像一棵石縫里的小草用自己那柔軟的莖和稚嫩的葉子沖破那石壁的阻攔 。默默地做這一件又一件的好事，盡管他最后的結(jié)局不是很完美，但他那不屈的精神卻給我留下了深刻的影響，就像貝多芬說(shuō)的那樣：我要扼住命運(yùn)的喉嚨，不被命運(yùn)所壓倒。學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。閱讀讓我的思想產(chǎn)生了巨大的變化，讓我明白了什么是現(xiàn)實(shí)，最重要的是閱讀使我明白了如何在這現(xiàn)實(shí)當(dāng)中維持著自己那一顆赤子之心 。
    閱讀在我成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用。我認(rèn)為閱讀不僅僅只是看，只是為了看文章的劇情，我認(rèn)為更重要的是思考，思考文中那些不起眼的小片段和那些市井小人物的對(duì)話，這往往能使我們從中體會(huì)到不一樣的風(fēng)采。閱讀讓我看到了大大小小的，不同時(shí)代的，不同地方的社會(huì)縮影，折射出不同的人際關(guān)系，讓我變得成熟，讓我變得懂事，讓我在學(xué)會(huì)在當(dāng)下社會(huì)如何奮發(fā)向上，明白逆境給人以成功，順境使人沉淪的道理。
    我的成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀，閱讀伴我成長(zhǎng)！