“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”為了促進(jìn)英語課堂創(chuàng)新，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，鼓勵(lì)教師采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，4月29日，秀水高級(jí)中學(xué)高一英語備課組開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

高一年級(jí)英語教師葉敏老師與陳錢芳老師就必修三Unit 2 Morals and Virtues的Reading and Thinking同一篇閱讀材料同課異構(gòu)，展示了兩堂風(fēng)格迥異的優(yōu)秀課例。學(xué)校顧問張錦榮老師蒞臨指導(dǎo)，英語組全體教師認(rèn)真觀摩，課后開展研討。

葉敏老師這節(jié)課體現(xiàn)了生態(tài)課堂的特點(diǎn)，自始至終把英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念貫穿于教學(xué)內(nèi)容和整個(gè)教學(xué)過程中。教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)情，脈絡(luò)清晰，始終圍繞著learn to make choices in life 這個(gè)主題。

本節(jié)課堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，教師真正起到了一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)從導(dǎo)入，到任務(wù)型閱讀，都符合認(rèn)知規(guī)律。既有教師的語言輸入，又有學(xué)生的語言輸出。課堂指令明確，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是這節(jié)課的最大亮點(diǎn)。葉老師通過our life is a matter of choices和問題的設(shè)置成功導(dǎo)入這節(jié)課的話題，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

陳錢芳老師首先設(shè)計(jì)一個(gè)問題：在繼續(xù)教育、求職就業(yè)和結(jié)婚中，哪個(gè)將會(huì)是你們的人生選擇？在學(xué)生活躍回答后，陳老師指出，每一種選擇都會(huì)重新定義我們的人生，我們做出的每一種選擇都將決定我們?nèi)绾伪粍e人所銘記。在此基礎(chǔ)上，陳老師通過猜人物游戲?qū)�入課文——“萬嬰之母”林巧稚。陳老師通過快讀、略讀、細(xì)讀的方式，一步一步引導(dǎo)學(xué)生了解林巧稚醫(yī)生是如何在面對(duì)困難選擇時(shí)作出抉擇的，以及做出這種抉擇的道德準(zhǔn)則。這種抉擇體現(xiàn)了林巧稚醫(yī)生優(yōu)秀精神品質(zhì)。

陳老師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自主發(fā)揮。學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。她在教學(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育。

課后，高一英語組進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)兩位老師精彩紛呈的課堂教學(xué)，馬丹老師和陳彥祥老師做了十分中肯的點(diǎn)評(píng)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出了值得探討的問題。英語組教研組長(zhǎng)嚴(yán)靜妹老師對(duì)此同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

更新教育理念，創(chuàng)新管理模式，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)期對(duì)教師的要求。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以激發(fā)教師智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為同組老師提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。