隨著部編教材在浙江全面推行，老教材慢慢淡出了浙江高考。在這個轉(zhuǎn)折的關鍵時刻，我們在堅守著最后一年的浙江高考，迎接著全新的部編教材的推廣。新課改的核心理念是發(fā)揮新課程新教材的學科育⼈優(yōu)勢，以培育學⽣發(fā)展核⼼素養(yǎng)為重點，培養(yǎng)學⽣學習能⼒，促進學⽣系統(tǒng)掌握各學科基礎知識、基本技能和基本⽅法，培養(yǎng)適應終⾝發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能⼒。教師們普遍感覺是新教材難度增加了，內(nèi)容擴充了，傳統(tǒng)的單一教學方式顯然無法完成教學任務。

“工欲善其事，必先利其器。為了聚焦教師專業(yè)能力提升，切實提高課堂教學質(zhì)量，強化課堂教學主陣地，有效落實“雙新”，體現(xiàn)新課改的理念，督促教師教學創(chuàng)新，秀水高中舉行了教學設計比賽。

  本次教學設計比賽具有以下特點：

  1.學校高度重視，教師積極準備。按照比賽方案要求，教科室早就在寒假之前就每進行了部署，提出了相關要求。學校給每位教師發(fā)了一本關于教學設計的書籍，加強教師理論素養(yǎng)。

  2.本次大賽為教師搭建了展示個人風采、提升教育教學能力、相互交流教學技藝的平臺。

  3.依據(jù)新《課程標準》，目標全面具體，重難點突出。教師們在教學設計中緊扣《課程標準》，根據(jù)學情、文本內(nèi)容設定三維目標，突出了重難點。教法、學法豐富而靈活，多渠道突破難點，各環(huán)節(jié)的設計均有理論支撐。

  4.注重教材挖掘，凸顯設計意圖。參賽教師熟練掌握教材，深入挖掘教材，以生為本，關注學生發(fā)展，是本次大賽最大的亮點。

  5.教學設計新穎獨特，彰顯了學科特色。教學設計緊緊圍繞本學科的核心素養(yǎng)，注重落地、生根。

經(jīng)專家組的認真評選，本次設計比賽共評出一等獎8篇，二等獎16篇，三等獎24篇。

專家組對本次活動給予高度評價，認為將高蹈前瞻新課程理念落到了教育教學的實處，為新課程落地實行指明了方向。此次活動不僅有助于進一步認識和理解新課程、新教材，也對新課改理念的落實、課堂教學方式改革、核心素養(yǎng)的落實有積極的指導作用，有助于進一步實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標。

蘇霍姆林斯基說：“一個教師一輩子都在備課。”此次教學設計以賽促教，是對教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂駕馭能力的一次檢閱，更是一種激勵。秀水高中將在以后的教育教學工作中進一步將新課改理念進一步融入課堂教學的建構中，奮力描繪“雙新”改革的新篇章。

附獲獎名單：