教育智慧潤春芽 作業(yè)管理啟新篇

——嘉興市秀水高級中學舉行德育沙龍活動

 

   3月3日，嘉興市秀水高級中學舉辦了以“精耕作業(yè)管理沃土”為主題的德育沙龍活動，這場沙龍如同一股清新的春風，吹拂著學校德育工作的新篇章。

   三位來自教學一線的優(yōu)秀班主任，緊扣“雙減”政策的時代背景，以創(chuàng)新的視角和實戰(zhàn)的智慧，為在場的每一位參與者呈現(xiàn)了一場極具實操性、充滿啟迪的作業(yè)管理方略盛宴。

 

 

優(yōu)秀班主任揭秘：獨門絕技大放送

 

 

   王愛華老師憑借科學嚴謹?shù)恼{(diào)研方法，深入剖析作業(yè)低效的根源，并以此為基礎，創(chuàng)新性地構建了三維管理體系，為作業(yè)改革注入了新活力。這一體系具體包括：

   1.分層作業(yè)設計：精心設置基礎鞏固型（必做）作業(yè)，夯實學生基礎；提供能力進階型（選做）作業(yè)，滿足學生差異化需求；增設興趣拓展型（實踐）作業(yè)，激發(fā)學生探索熱情。

   2.限時訓練機制：通過設定合理時間限制，有效培養(yǎng)學生的時間管理能力，使學習更加高效。

   3.動態(tài)監(jiān)督體系：明確作業(yè)提交規(guī)范，建立定期審查制度，確保作業(yè)質(zhì)量，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。

   王老師的這一創(chuàng)新舉措，旨在通過科學化、系統(tǒng)化的作業(yè)管理，全面提升學生的學習效率和綜合素質(zhì)，為“雙減”政策下的作業(yè)改革提供了有力支撐。

 

 

   李尤娜老師倡導“雙向賦能，精準施策”的教學新思路，從教師和學生兩大主體入手，精心設計了全面的解決方案。在教師維度，她提倡優(yōu)化作業(yè)設計，確保題量恰到好處、難度層次分明，并輔以即時反饋機制，為教師設計作業(yè)提供參考。在學生維度，她注重培養(yǎng)學生的時間管理能力，提供個性化的時間規(guī)劃指導，并傳授實用的效率提升策略，幫助學生輕松掌握學習主動權。李老師的這一策略充分體現(xiàn)了對師生雙方需求的深切關懷，為教學相長、共同進步鋪設了堅實基石。

 

 

   俞侃書老師深諳“漸進培育，生態(tài)育人”之道，巧妙實施階梯式培養(yǎng)路徑。他精心設定階段目標，從作業(yè)保量——作業(yè)保質(zhì)，循序漸進地引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)提交習慣。在心理建設上，他獨創(chuàng)“進步幅度評估法”，以科學的評價方式激勵學困生，點燃他們心中的希望之火，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。更值得一提的是，他高度重視生態(tài)培育，為學生量身打造差異化成長空間，讓每個孩子都能在適合自己的環(huán)境中自由生長，重塑自信，綻放獨特的光彩。俞老師的教學方法獨具匠心，為學生的全面發(fā)展注入了無限可能。

 

智慧閃耀，匠心獨運

 

   此次活動匯聚了王愛華老師的系統(tǒng)化智慧建構、李尤娜老師的精準化策略施展、俞侃書老師的人本化精心培育，共同鑄就了三重輝煌突破。作業(yè)設計不再千篇一律，而是實現(xiàn)了從統(tǒng)一標準到分層適配的華麗轉(zhuǎn)身；管理方式摒棄了單一的結果考核，邁向了全過程的精細優(yōu)化；育人理念更是超越了知識的簡單傳遞，升華至素養(yǎng)的全面培育。

   這不僅是一場教育的革新，更是對“輕負高質(zhì)”教育理念的生動踐行。三位老師以他們的專業(yè)素養(yǎng)，為秀水高中落實立德樹人根本任務貢獻了鮮活的實踐樣本，讓秀水教育的未來充滿了無限可能與希望！

 

文字：陳怡冰   圖片：顧恩廷

編輯：金惠芬   一審：吳 燕

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥