思維啟迪智慧，課堂成就未來(lái)

——嘉興市本級(jí)思維課堂“優(yōu)教”項(xiàng)目學(xué)科專家到秀水高中調(diào)研指導(dǎo)

 

   “教而不研則淺，研而不教則空。”為深入推進(jìn)基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維課堂“優(yōu)教”項(xiàng)目，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，4月22日和25日，原杭州市化學(xué)教研員、特級(jí)教師陳進(jìn)前，原浙江省高中物理教研員、特級(jí)教師梁旭以及全市各高中的相關(guān)學(xué)科教師代表，先后走進(jìn)嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)，通過(guò)課例展示、專家點(diǎn)評(píng)、專題講座等形式，深入教學(xué)一線開(kāi)展調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)。

 

化學(xué)課堂：二輪復(fù)習(xí)精準(zhǔn)施策，專題研討助力高考

 

   4月22日，秀水高中高三二輪復(fù)習(xí)專題示范課精彩上演。陸美麗老師執(zhí)教《分子的性質(zhì)——又見(jiàn)氫鍵》，以自制小實(shí)驗(yàn)引入，通過(guò)分析餐巾紙吸附植物油和水的速度差異，讓學(xué)生直觀感受氫鍵存在。她通過(guò)明晰概念，對(duì)比分子內(nèi)與分子間氫鍵區(qū)別，講述其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響及強(qiáng)弱因素。結(jié)合2024年6月高考真題提煉解題模板，活用“氫鍵鍵能對(duì)比表”，研究不同環(huán)境下氫鍵比較，通過(guò)知識(shí)遷移解決特殊氫鍵問(wèn)題。整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，將抽象知識(shí)可視化，構(gòu)建立體化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力。

 

 

   劉春華老師的《真實(shí)情境中陌生反應(yīng)方程式的書寫》一課，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，建構(gòu)雙線并重知識(shí)體系。非氧化還原線形成“四維模型”，講述常見(jiàn)非氧化還原反應(yīng)書寫方法；氧化還原線建立“方法階梯”，獨(dú)創(chuàng)“三步拆解法”應(yīng)對(duì)陌生情境，通過(guò)“靶向診斷——智能輔助——實(shí)戰(zhàn)演練”路徑，提升學(xué)生在復(fù)雜情境中的方程式書寫能力，為高考沖刺奠定基礎(chǔ)。

 

 

   嘉興市柔性引進(jìn)專家、原杭州市高中化學(xué)教研員陳進(jìn)前老師聽(tīng)取兩節(jié)課后，結(jié)合首考命題特點(diǎn)開(kāi)設(shè)《減少對(duì)模擬試題的依賴——做好高三考前復(fù)習(xí)的建議》講座。他指出，選考沖刺復(fù)習(xí)要研究教材、課標(biāo)與高考真題，把握方向，開(kāi)展小專題復(fù)習(xí)。他的講座為秀水高三老師調(diào)整教學(xué)策略、提升復(fù)習(xí)效率提供有力支持。

 

 

   高二化學(xué)備課組王鴻燕老師和陳水榮老師開(kāi)展《醇》同課異構(gòu)活動(dòng)。王鴻燕老師從趣味實(shí)驗(yàn)入手，以乙醇為代表介紹醇的性質(zhì)，通過(guò)學(xué)生搭建模型引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)斷鍵情況。課堂風(fēng)趣幽默，學(xué)生收獲頗豐。陳水榮老師從醇的結(jié)構(gòu)出發(fā)，探究結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，滲透“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”思維。

 

 

   陳進(jìn)前老師點(diǎn)評(píng)后作了《從具體問(wèn)題開(kāi)始增進(jìn)學(xué)科理解》講座，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性質(zhì)學(xué)習(xí)應(yīng)重視“結(jié)構(gòu)、原理指導(dǎo)于性質(zhì)”教學(xué)思想。

 

 

物理課堂：思維碰撞顯特色，專家引領(lǐng)明方向

 

   4月25日，嘉興市物理思維課堂專題研討活動(dòng)在秀水高中舉行。全市各高中物理教師代表齊聚一堂，共同觀摩研討。

   北師大附中王燕頡老師在高一（4）班呈現(xiàn)一節(jié)精彩的物理思維課——《功能關(guān)系的綜合應(yīng)用》，她以“功能關(guān)系”為核心，通過(guò)問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生思考能量轉(zhuǎn)化與守恒本質(zhì)，注重學(xué)生思維過(guò)程顯性化，展現(xiàn)“以問(wèn)促思”特征。

 

 

   秀水高中周彬老師在高一（5）班展示了《機(jī)械能守恒定律》一課。這節(jié)課通過(guò)生活化情境導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了一系列漸進(jìn)式的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)、思中悟”。課堂充分體現(xiàn)了“情境——問(wèn)題——活動(dòng)——提升”的思維課堂基本架構(gòu)；學(xué)生參與度高，思維活躍。

 

 

   嘉興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱鴻業(yè)老師在高三（7）班聚焦實(shí)驗(yàn)證據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)，上了一節(jié)《基于證據(jù)素養(yǎng)要素提升的力學(xué)實(shí)驗(yàn)》。他以經(jīng)典力學(xué)實(shí)驗(yàn)為依托，強(qiáng)調(diào)“證據(jù)——推理——結(jié)論”的思維路徑，為高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課提供了新范式。

 

 

   下午，原浙江省物理教研員梁旭老師主持研討，對(duì)三節(jié)課進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，肯定他們的探索創(chuàng)新精神。他圍繞“物理思維課堂的特征與實(shí)施策略”的核心理念，強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)本質(zhì)是思維教學(xué)，教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，引發(fā)深度思考。

 

 

   此次嘉興市本級(jí)思維課堂“優(yōu)教”項(xiàng)目專家調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)，為秀水高中化學(xué)、物理等學(xué)科教師搭建交流平臺(tái)。通過(guò)課例展示與專家引領(lǐng)，教師們對(duì)教學(xué)策略有了更深刻認(rèn)識(shí)。

   秀水高中教師們將以此為契機(jī)，深入思考專家的建議，深化課堂教學(xué)改革，讓思維課堂成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，為“優(yōu)學(xué)在嘉”貢獻(xiàn)出秀水力量。

 

文字：陸美麗 王鴻燕 孫宇凱 吳燕

   圖片：趙王峰 高敏

編輯：金惠芬   一審：王碧秀

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥