小語(yǔ)種教學(xué)的變革之路

嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)承辦嘉興市高中日語(yǔ)新課程培訓(xùn)活動(dòng)

 

    近日，嘉興市2024年上半年高中日語(yǔ)新課程培訓(xùn)在嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)舉行。嘉興市日語(yǔ)教研大組朱玉姣組長(zhǎng)、嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校柴海燕副校長(zhǎng)出席會(huì)議，嘉興市20余名日語(yǔ)教師參與了本次活動(dòng)。

 

 

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歡迎致辭

 

    秀水高中副校長(zhǎng)左小兵致歡迎詞，他介紹了秀水高中日語(yǔ)特色教學(xué)的開(kāi)辦情況。

    秀水高中于2019年開(kāi)始創(chuàng)辦日語(yǔ)特色教學(xué)班。經(jīng)過(guò)近5年的發(fā)展，日語(yǔ)教育已經(jīng)形成辦學(xué)形式的固定化、班級(jí)管理的制度化、教學(xué)管理的規(guī)范化的局面。日語(yǔ)教育已經(jīng)成為秀水高級(jí)中學(xué)特色教育的一道風(fēng)景線。他表示，秀水高中愿意跟兄弟學(xué)校一起共謀日語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，并對(duì)嘉興市日語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展寄予了美好祝愿。

 

 

2、同課異構(gòu)化繁為簡(jiǎn)

 

    本次培訓(xùn)活動(dòng)由秀水高中班玉龍老師和嘉興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱聰聰老師圍繞作文版塊進(jìn)行同課異構(gòu)。

 

 

    班玉龍老師由淺入深，從議論文的寫作結(jié)構(gòu)到常用表達(dá)方式的總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生一起去歸納并實(shí)際運(yùn)用。

 

 

    朱聰聰老師則巧妙地借助學(xué)生熟悉的教材語(yǔ)篇，結(jié)合作文主題，循循善誘，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從教材當(dāng)中汲取靈感，從遷移法開(kāi)始一步步夯實(shí)基礎(chǔ)。

    評(píng)課環(huán)節(jié)由嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校柴海燕副校長(zhǎng)進(jìn)行主評(píng)。柴校長(zhǎng)總結(jié)了兩位老師各自的教學(xué)特點(diǎn)，從詞句構(gòu)造和思維構(gòu)造的層面分別給予充分的肯定。她提醒教師，日語(yǔ)作文教學(xué)一定要早重視早訓(xùn)練，并且要結(jié)合學(xué)情不斷調(diào)整上課策略。作文教學(xué)可以歸納為“深思、精寫、水落、石出”八個(gè)字。深思即培養(yǎng)學(xué)生的邏輯構(gòu)思能力，精寫即重視詞句的鍛造，水落石出即要做到可評(píng)、可測(cè)。

 

3、日語(yǔ)教師個(gè)人發(fā)展

及教科研創(chuàng)新指導(dǎo)

 

 

    評(píng)課環(huán)節(jié)結(jié)束后，柴校長(zhǎng)又圍繞“日語(yǔ)教師關(guān)鍵力培養(yǎng)及發(fā)展規(guī)劃”的主題為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。柴校長(zhǎng)以個(gè)人的教育和工作經(jīng)歷為引，分享了幾則有趣又發(fā)人深省的小故事，告訴大家作為教師，除了關(guān)注教學(xué)，還要勇于走出舒適圈，注重培養(yǎng)自己在人際交往、問(wèn)題解決等方面的多重能力，努力成為有持續(xù)生長(zhǎng)力的教師。柴校長(zhǎng)向我們?cè)敿?xì)介紹了目前普遍通行的教師職稱晉升制度，并在說(shuō)課、寫論文、創(chuàng)課題三個(gè)方面，為我們帶來(lái)了滿滿的干貨。最后柴校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展到一定程度，實(shí)現(xiàn)的往往就是“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變。所謂“發(fā)展規(guī)劃”，最佳狀態(tài)其實(shí)是做到“以個(gè)人之規(guī)合學(xué)校之圓”，甚至是“合國(guó)家之圓”“合世界之圓”。我們只有開(kāi)始習(xí)慣站在“外圍”來(lái)看待自己，才是真正的成長(zhǎng)。

 

4、嘉興市4月�？汲煽�(jī)分析

 

 

 

    嘉興市高三年級(jí)二模考試于4月中旬結(jié)束。來(lái)自平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全秀慧老師和來(lái)自嘉善中學(xué)的陸統(tǒng)一老師，分別就聽(tīng)力與日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分、閱讀與寫作部分作了成績(jī)分析，并有針對(duì)性地提出了備考策略，為高三沖刺提供了許多實(shí)用的建議。

 

5、新高考背景下的

語(yǔ)篇教學(xué)策略指導(dǎo)

 

 

    培訓(xùn)活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，嘉興市日語(yǔ)教研大組朱玉姣組長(zhǎng)為我們帶來(lái)了新高考改革背景下的語(yǔ)篇教學(xué)策略指導(dǎo)。朱老師以九省聯(lián)考樣卷為例，分析了新高考改革后試卷題型及考察重難點(diǎn)的變化，其中給我們的一個(gè)最重要的信號(hào)是以句子為考察單位的題目大幅度減少，小語(yǔ)種評(píng)價(jià)方式逐步向英語(yǔ)靠攏，語(yǔ)篇教學(xué)的重要性再次顯現(xiàn)。朱老師指出在日常的語(yǔ)篇教學(xué)中，一定要有主題意識(shí)，日常教學(xué)的評(píng)價(jià)更要有新高考意識(shí)的注入。另外，朱老師還通過(guò)具體實(shí)例為我們分享了“一文多用”等教學(xué)策略。

    面對(duì)新高考改革的浪潮，總有一批先行者要摸著石頭過(guò)河。而這次培訓(xùn)活動(dòng)，為小語(yǔ)種教師、特別是日語(yǔ)教師的日常教學(xué)提供了很多的針對(duì)性建議，為教學(xué)研究提供了新的思路與方向，同時(shí)對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃也起到了一定的指導(dǎo)作用。